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汪傳魁:一位農民工教育家的成長歷程
〖發布日期:2015/11/23 10:35:44〗 〖點擊量:

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    從一個進城務工的農民成長為集團董事長,從一個普通的創業者成長知名的創業導師,他的辦的學校十年間資產增長幾千倍,他已身家過億卻仍過著普通的農民工生活,他頭上有多種政治光環,卻是簡樸低調,他獲得多項全國獎勵卻仍默默的自強不息,他被譽為“農民工教育家”;他是讓許多公辦學校頭疼的職教黑馬,他是臺州民辦教育中唯一的職教先進,他又是全國服務農村創業就業的典型,他就是臺州天成職業教育集團董事長、天成職技校校長汪傳魁,

  走出大山新農民

  一個農民走出大山,進城謀生,當上校長,可身份仍是農民,自己的成功帶動更多的人成功,自學成才,考出了在職研究生,獲得工商管理碩士學位;這就是現任天成職業技術學校董事長兼校長、臺州市天成職業教育集團董事長汪傳魁;“農民工教育家”不光他是農民工的身份,更因為他在農民工教育方面的杰出成就,同時是農民工問題的調研專家。從2001年開始,他先后創辦了天成職業技能培訓中心、天成職業技術學校、天臺縣勞動預備職業技能培訓學校和天成就業服務公司。組建了臺州市天成職業教育集團。在他的經營和管理下,天成職業技術學?,F有學歷教育在校生1958人;年培訓各類技工4800人;天成就業服務公司年介紹就業8000多人次;校企結合、訂單培養的做法,受到許多全國性媒體報導;幾年來共為社會介紹就業23530多人次,培訓各類技工16200多人。勞務輸出4100多人,引進技工和人才2600多人。他個人也被推選為臺州市民辦教育協會副會長、臺州市政協委員。天臺縣新聯會常務副會長、天臺縣政協常委;并獲得了縣、市、省、全國等各個級別的多項榮譽,多次受到黨和國家領導人的親切接見。

  汪傳魁原擔任天臺縣職業介紹所所長,2001年3月,天臺人力市場建成后,縣職業介紹所撤并到人力市場,他就注冊了成立了天成職業技能培訓中心。定位的服務內容為“沒工作幫您找到工作,有了工作幫您干好工作”;開展就業能力培訓、服裝車工、營業員等崗位的培訓,引導求職者改變就業觀念。通過培訓后,學員都比較輕松的找到工作。

  2001年5月,一個同村的孩子初中綴學在家,學藝不成,后因偷竊拘留。同村把孩子托給他,通過交談,他發現有許多初中畢業生未升入高中而外出打工,年齡未到者就閑逛。通過幾天反思,他決定辦一所職業學校,幫助農家子女能找到合適的工作,把靠力氣吃飯變為靠技術吃飯。他深知用人單位比較缺技工,把在家閑著的初中畢業生組織起來,讓他學門技術,端正就業態度,樹立正確的就業觀念,養成良好的職業道德,到時一定受用人單位的歡迎。

  說干就干,他利用原來積攢不來準備購房的6萬元錢,再向親友借了4萬元錢,租用銅材廠原有的廠房后,就去報批手續。他的精神感動了天臺教育局和人事勞動局,在他們的幫助下,他進一步的完善,終于在6月28日,天成職業技術學校掛牌成立了。提出的理念“就是為了讓更多的人就業,為了讓人就業的更好”。接著他開始一面市場調查,一面招聘教師,利用幾年的就業經驗,以及與用人單位建立下的感情,了解用人單位需求后再設專業,并根據崗位對能力的要求而設課程,與用人單位先簽好用人合同,再向社會招生。對學生他也承諾,如果畢業時不能達到技術要求而沒有工作,學校將退還全部學費。盡管如此,由于學校沒有知名度和影響。01年,他只招到46名學生,分成三個專業。但他還堅持走下去,于當年12月從單位辭職來校任董事長兼校長。


    創新辦學出成效

  他在辦學思路上大膽開拓,整合資源上勇于創新,提出以市場為導向,以整合為手段經營思路。

  在學校里實行“寬進嚴出”。1、廣招考場失利或文化成績不好而動手能力強的學生,讓他們有新入學的機會;2、放低收費標準,對個別家庭貧困而綴學的學生,學費實行減免或分期,讓這此有志的學生不要因為家庭的原因而影響自己的理想;3、對往屆生敞開大門,許多當年因為這樣或那樣的原因沒有上學,如今想重返校園的學生,學校就給他機會。事實也證明這批學生比應屆生更珍惜學習機會,就因為這三個“寬”,使學校的招生優勢不斷突出?!皣莱觥本褪菄腊旬厴I生出校門關。由于學生程度不一,自然給教學帶來了難度,所以必須把握“嚴”關,對畢業生的要求相當嚴格,寧可讓他免費重學也不能讓他通過。畢業的學生必須對單位有用,到單位后能迅速頂崗使用。為了做到這點,他帶領老師逐步摸索教學方法,研究教學問題。創出了“2。9”培養模式,設立了天成吉尼斯,以開發學生的潛力,并自行開發設計了素質拓展訓練方案,利用游戲的模式進行素質道德教育,使學生在輕松的環境中愉快地接受新知識。


  “校企結合,訂單培養”是汪傳魁提出的一個服務思路。校企結合,是根據企業的需求和學生的需要進行的一種模式,企業的發展離不開職業教育,學校發展也離不開企業的支持,到目前為止,已與縣內外160多家用人單位委托培養和招聘協議,當然,聯辦不僅僅意味著向企業抻手要錢,而是與企業心連心,一方面,企業為學校提供部份專業師資、教學經費、學生實習場地和就業崗位;另一方面,學校則承擔了向企業優先輸送優秀畢業生,幫助企業培訓新工人及技術人員等義務。他主動與企業接軌,注意調查當前企業發展情況對人才規格的需求,及時掌握企業當前的經濟信息、技術信息和今后的發展趨勢,主動調整學校的培養目標,及時調整課程設置,改革教學內容和教學方法,走適應市場、適應社會、適應學生的教育之路。招生必須考慮用人單位的需求,以需求確定專業定向培養,與用人單位簽好用工意向,聯合確定教學計劃,使學生一入學即有明確的出路,這對招生帶來了極大的方便。


  他積極開展教學改革,探索創新教學模式,確立自己的教學特色。采用“雙元教學法”,即一元在校學習文化理論知識,一元到企業進行實踐操作,增加了學生的學習興趣和積極性,使學生把課堂所學的知識在實踐中應用。同時可以通過實踐,發現自己的不足,在回校后能更認真,更有征對性的學習。深受用人單位的歡迎。

  汪傳魁常說:“使一個學生入學,并不止是天成職技校多一個學生,對學生本人來說這是改變命運的機會?!彼J為農村與城市要同步發展,關鍵就是享受同樣的教育,而一個孩子進城就讀,隨著視野開闊,知識和技能的增加,他們不會再回農村擺弄那幾分薄田,都能在城市里找到合適自已的崗位,而有幾個回去 ,卻都成了多農村致富的帶頭人。

  天成職技校在校內對學生專門開設了創業選修課,成立了學生創業服務社和學生創業公司,有學生成立“網絡公司”、“洗衣社”、“學生禮儀隊”、“修理部”;讓學生在校內就開始創業當“老板”。


  服務三農有新招

  他大膽進行管理模式的創新,注冊成立了天成就業服務公司,利用原有的就業網絡,開展職業介紹服務。他以學校名義舉辦了全縣性的人才交流會,在沒有政府補貼的情況下,并利用市場化操作的方式,一次春季交流會使1700多求職者找到合適工作,還取得了用人單位的好評。

  利用就業方面的優勢和信譽,根據市場需求進行培訓,根據潛在需求確定學校專業,有效地利用整合的優勢。與團縣委、南屏鄉等單位、聯合舉辦。于是他免費創業就業培訓班,使高山上的農民走出大山,融入城市。

  他工作踏實,管理能力出色,在職業教育的同時,開發了短期培訓,職工在職進修,夜校為方便職工學歷進修,與高校聯辦大專函授。使天成職技校、就業公司多樣化經營。聯系高校在天臺設點,幫助農民提高學歷。通過幾年的努力,汪傳魁的思路更開闊了,在就業服務上,他找出了一條探索整合各地資源,采用優勢互補方式,共同打造“大天成”。一方面他積極與經濟發達地區的企業聯系,利用其師資、設備和就業崗位,把本地的剩 余和閑散勞動力組織起來,通過有針對性的專業技能強化培訓,使他們掌握一項社會急需的技能,然后聯系到外地用人單位工作,這樣既促進人才素質的整體提高,又緩解了天臺的就業壓力。同時,學習外地的先進生產技術和管理經驗,帶回天臺后又可以服務于天的經濟建設。另一方面,我們又根據本地企業情況和工資狀況,到經濟落后的縣市定向招聘,并利用當地在一定歷史條件下人力資源,經過短期培訓,然后由我縣事先預訂的企業挑選,這在很大程度上又滿足了當地對勞工的需求。

  從01年的46個學生,發展到現在1958名在校生。學校凈資產從01年創辦時的10來萬發展到現在的近億元(沒有國家投資),現在天成職技校已發展成為集職業教育、成人教育、技能培訓在職進修、就業服務為一體的跨行業、跨地域的臺州市天成職業教育集團。為了方便農民參加技能培訓,把學校辦向農村。


  承擔責任顯本色

  對農民工的就業服務,汪傳魁不僅做到領上路、扶上崗,還做到拉一把、帶一程。出身農村的汪傳魁深知農民工就業的艱難,便自己動手編印了《農民務工手冊》等教材,內容包括就業觀念、求職指導、職業道德、勞動政策法等,成為農民工在崗位上的指南。在幫助農民找到崗位后,他還做好就業后的跟蹤服務,建立每個學員的服務檔案,7天內對每位新上崗的學員進行跟蹤服務,15天內向用人單位了解新進學員工作生活情況,30天內向培訓學員問詢薪水收入,有效保護了農民工的就業權益。被譽為“農民工教育家”,

  他是全省知名的創業培訓師,為幫助農民工創業,引進了國際勞工局SI YB創業培訓體系,并結合天臺實際精心編排,進行小班化學習,模塊式教學,插入游戲和案例,讓學員輕松掌握創業知識,迅速提高創業能力;目前已經舉辦30期創業培訓班,600多位學員參加學習,已有163位學員成功創業,一人創業往往會帶動更多人就業。他也因此向政府建議《構建創業幫扶體系,讓更有創業者走上成功之路》。

  除了通過自己的工作提高農民工的就業能力,汪傳魁還利用自身擔任臺州市政協委員、天臺縣政協常委的身份和臺州市民辦教育協會副會長、天臺縣新的社會階層人士聯誼會常務副會長等工作平臺,針對農民工就業現狀,自費建立了《江浙農民工》網站,主動調查研究,撰寫了《天臺縣返鄉農民工的現狀及對策》等報告,呈送有關部門,成了決策的重要參考,近幾年來,共提交提案36件,全部被有關部門采納,并有多篇提案被評為優秀提案;他在政協大會上的發言,被評選為優秀發言。

  他是天臺縣政協派駐教育局民主監督組組長,會同小組成員明查暗訪,為天臺教育工作收集各種信息,為教育發展出點獻策;開發了茶葉加工與茶藝專業,服務天臺茶葉產業,為恢復天臺山云霧茶的品牌努力,為弘揚傳統文化,把天臺傳統養生術——健身氣功《易筋》引入學生課間操,為地方產業發展和社會和諧作出積極的貢獻;


  時至今日,他自己也可謂是功成名就, 但仍然保持農民工的本色,生活斂樸,煙酒不沾;熱心公益事業,對于助人他從不吝嗇,幾年來光貧困生學費減免就有好幾百萬。談到未來,汪傳魁有著自己的夢想: 成為一所上市教育集團,建造10所希望小學,打造100名天成名師,培養1000名企業家,幫助10000名貧困生完成學業,培訓10萬名優秀技工;影響100萬人未來生活!

  日耀東方,天成四海。天成職業技術學校全體師生在汪傳魁校長的帶領下必將走向輝煌。




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